• Educação tendo como prioridade fundamental o aluno;
• Fortalecer e valorizar os profissionais da educação;
• Compromisso de remuneração justa, com plano de carreira que estimule o ingresso de profissionais, priorize a progressão e considere o princípio da valorização profissional pelo mérito, a formação continuada e condições de trabalho justas;
• Formação continuada para atualização de conhecimentos e aperfeiçoamento dos saberes, trocas de experiências bem-sucedidas em gestão, inovação e PPPs;
• Escolas com ambiente físico e tecnológico que estimulem o ensino e a aprendizagem;
• Educação para todos. É dever do Estado, junto com a família, assegurar o direito à educação, com profissionais propositivos na consolidação da Educação Básica.
• Aproximar a formação do aluno à realidade de uma sociedade contemporânea. Universalizar o acesso, promover a permanência e consolidar o sucesso do ensino com novas tecnologias/metodologias;
• Estabelecer metas e indicadores que consigam avaliar e proporcionar ações corretivas efetivas para a melhoria da gestão da educação;
• Gestão tecnológica e busca de resultados;
• Fortalecer as ações voltadas à primeira infância, apoiando os municípios para o atingimento das metas de universalização de Educação Infantil.

As mudan�as que mais causam apreens�o, no entanto, s�o na esfera federal. Algumas j� est�o bastante consolidadas - como a Base Nacional Curricular Comum (BNCC), aprovada recentemente pelo Conselho Nacional de Educa��o (CNE) - e outras, como o projeto Escola sem Partido, precisam do aval dos parlamentares para ir � san��o presidencial.

Essas e outras propostas defendidas pela base do presidente eleito, Jair Bolsonaro, s�o vistas com preocupa��o pelos docentes. A come�ar pela nova BNCC, que prioriza o ensino de L�ngua Portuguesa e Matem�tica, flexibilizando o conte�do das demais disciplinas. Com car�ter normativo, o documento n�o precisa passar por vota��o no Congresso nem san��o presidencial. Por�m, ainda precisar� ser homologado pelo ministro da Educa��o.

Para a presidente do Cpers, dificilmente a proposta vai dar certo. "A BNCC foi criada e pensada para as grandes multinacionais da educa��o, sem a participa��o dos professores", critica. Da mesma forma, considera a ideia de Bolsonaro de implementar o Ensino a Dist�ncia (EaD) desde as s�ries iniciais um meio de, aos poucos, privatizar o ensino p�blico. "� um caminho para o sistema educacional do Chile do (ditador Augusto) Pinochet: vai se encaminhando para a privatiza��o. Nossas escolas n�o t�m condi��es para isso, da� a primeira coisa que v�o dizer � que tem que terceirizar", dispara.

Sem tempo h�bil para vota��o em 2018, o pol�mico Escola sem Partido, cuja premissa � evitar a suposta dissemina��o de ideologias pol�ticas pelos professores em sala de aula, ser� arquivado no fim da atual legislatura. O tema s� poder� ser analisado no pr�ximo ano, a partir do zero, quando novos deputados assumem seus mandatos. Sobre o projeto, Helenir prop�e uma reflex�o. "Eu queria conhecer uma escola com partido. Chama a aten��o que, se tu pegares o corpo da lei, vais ver que ela n�o fala nada de partido. Fala da educa��o sexual, da quest�o de g�nero, e, se for feito um levantamento, vamos ver que muitas pessoas ligadas � defesa do Escola sem Partido est�o sendo presas por pedofilia. A grande maioria das den�ncias de abuso s�o feitas por professores, e os abusadores est�o dentro de casa. Fui professora de pr�-escola, jardim, primeira s�rie, a gente nota a diferen�a no comportamento da crian�a quando ela � abusada. N�o se pode mais falar de educa��o sexual, a n�o ser para respeitar moral da fam�lia... Que moral � essa?", questiona.

A respeito da suposta prega��o ideol�gica feita por professores, a presidente do Cpers rebate com ironia. "Pobre do pa�s que elege o professor para ser seu inimigo n�mero 1. Se o professor � um 'doutrinador de esquerda', ent�o como foi eleito o Bolsonaro, que � extremamente conservador? Essa � a prova cabal de que n�o se doutrina ningu�m."