A quem interessa?

A questão educacional esteve nas manchetes dos meios de comunicação nas últimas semanas como há muito não se via e, infelizmente, o destaque não é dado por questões que gostaríamos de ver enaltecidas. Os índices se apresentam aquém do que desejávamos e ocupamos a posição constrangedora em avaliações internacionais. O Jornal Nacional, da Globo, informou em matérias sobre a educação no País que “o Brasil é a 7ª economia do mundo e ocupa a 53ª posição no ranking educacional, entre os países que utilizam a avaliação”. Para completar, tivemos mais um escândalo oficial: o Ministério da Educação (MEC), responsável pelas diretrizes da educação brasileira, manifestou concordância com livros didáticos distribuídos nas escolas públicas do País, que ensinam a língua portuguesa – nossa língua - de maneira errada. Convenhamos, não podemos responsabilizar o livro por estar ensinando errado. Errado ensina aquele que aceita e justifica esta “novidade pedagógica”. E quando este ensinante é autoridade pública o fato torna-se mais grave. Aliás, esta proposta não é tão nova assim. Já faz algum tempo que neste País se prega a não correção de erros por fazerem parte do processo. Para esta proposta se manter, muitas são as justificativas dos adeptos desta modalidade pedagógica que prega uma falsa inclusão aos alunos das redes públicas. Condena, dessa forma, os menos favorecidos economicamente a manterem-se à margem do conhecimento.