A Filosofia é a matéria mais importante que existe, superior à Língua Portuguesa, à Língua Inglesa e à Literatura (mesmo que eu seja formado nelas). E a razão é simples: ajuda-nos a pensar. Ainda que Deleuze e Guattari tenham dito que a Filosofia é a arte de criar conceitos, para mim é a arte de pensar. No entanto as faculdades de Filosofia estão ensinando seus acadêmicos a serem os piores professores entre todos. Explico.
A maioria dos professores universitários de Filosofia (não todos, graças a Deus) dá aula da seguinte forma: diz sobre quem iniciará sua fala e despeja uma infinidade de termos técnicos, sem nenhuma explicação. Um dos professores em especial forma orações com quatro, cinco expressões por vez e não se importa se o aluno está ou não entendendo. Veja: “Habermas não abandona o paradigma subjetivo moderno em termos de consciência moral (...) um modelo de fundamentação moral pragmático universal (...) a esfera discursiva dispõe de uma face pragmática”.
O que um aluno consegue aprender ou captar de uma fala dessas? Alguma coisa, mas fica tateando, titubeando, indeciso se está ou não compreendendo. O futuro professor não aprende direito o que o doutor em Filosofia está querendo dizer e como vai ensinar os estudantes de ensino médio? Com essa linguagem e da mesma forma? E o que o aluno de ensino médio vai captar? O que ele vai achar da Filosofia? Será que precisamos de Filosofia no ensino médio ensinada dessa maneira?
Se não me engano foi David Hume quem disse que a Filosofia explicada assim não serve para coisa nenhuma. Por que não se fala de forma simples, talvez até usando termos técnicos, mas explicando um por um? Sou obviamente a favor do ensino de Filosofia no Ensino Médio, mas não desse jeito. O professor deve ser simples e explicar de uma forma que todos entendam. Comenius não disse que deveríamos ensinar tudo a todos? Pois parece que a Filosofia não quer ensinar nada a ninguém.
E ainda a maneira como fazem as provas... Pegam o detalhe do detalhe e enchem de termos técnicos. Na maioria das vezes, o estudante não consegue entender nem o que foi dito e muitas vezes responde corretamente por sorte. Assim não dá.
Mestre em Letras